BRINCANDO E APRENDENDO...

As atividades lúdicas como jogos e brincadeiras, artes musicais e artes visuais contempladas nos RCNEI-MEC (1996), são relevantes ao desenvolvimento integral da criança pequena, pois abrange os aspectos cognitivos, sociais e afetivos. Os jogos e as brincadeiras contribuem na formação da autonomia e no desenvolvimento do aluno.

FESTA DA FAMÍLIA NO CEMEI

CARTAZES , LEMBRANCINHAS E APRESENTAÇÕES ABRILHANTARAM A FESTA...

MÚSICA:PEZINHO TEIMOSO

Pezinho , pezinho
Vem cá...vem cá...vem cá...

Não vou...não vou...não vou...
Mas que pezinho teimoso...

Olha que eu te pego

E te levo pra luaaaaaaaaaaa...

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR

      O mundo está em constante mudança, a globalização e o surgimento de novas tecnologias, como o avanço das telecomunicações e da informática contribuem para que ocorra mudanças também na educação, tornando de suma importância a tecnologia na formação do professor.

      Utilizar a tecnologia no processo educacional é muito importante, pois ela influencia nas relações sociais do homem com o mercado de trabalho e influencia também a sua forma de agir e pensar. Cabe a escola decidir que tipo de cidadão deseja formar, crítico, participativo ou alheio às mudanças sociais.

      Logo, conclui-se que é relevante o domínio das tecnologias pelo pedagogo. Adequar as metodologias e os recursos audiovisuais de forma que haja uma comunicação significativa com os alunos, é sem dúvida um momento propício à aprendizagem.

EDUCAÇÃO E REFLEXÃO

BASEADO NO LIVRO DE ISABEL ALARCÃO :PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA

DILEMAS SOBRE A PRÁTICA REFLEXIVA DO PROFESSOR

• Acesso adequado à novas tecnologias ou em alguns casos a inexistência desse acesso;
• Relacionar as teorias da aprendizagem com a prática cotidiana;
• Ausência de uma gestão democrática e participativa;
• Falta de interação entre gestores e professores;
• Falta de interação entre diretor e pedagogo;

O QUE É SER UM PROFESSOR REFLEXIVO?

• É agir pensando;
• É conhecer-se e compreender as razões do seu agir;
• É ter consciência do lugar que ocupa na sociedade;
• É ser responsável e comprometido com a aprendizagem dos alunos;
• É ser profissional do humano;
• É dialogar com a realidade;
• É estar em constante formação;
• É dominar metodologias apropriadas;
• É interagir com a equipe pedagógica e com os demais professores.

"É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, disponível ao saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, acompanhadas sempre do esforço por superá-las, limitações que não procuro esconder em nome mesmo do respeito que me tenho e aos educandos". (Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia)

CARACTERÍSTICAS DE UM SUPERVISOR REFLEXIVO

• Ter uma formação adequada e especializada;
• Ser líder;Ser participativo;
• Mediar o desenvolvimento organizacional e profissional;
• Ser um contínuo aprendiz;
• Possuir uma capacidade de reflexão e auto-supervisão;
• Visar o desenvolvimento profissional dos professores;
• Ter sensibilidade às relações humanas.

"O administrador escolar não é um capitão,mas um mediador,alguém comprometido com a coordenação da equipe de peritos, de certo modo, mais responsáveis do que ele próprio pelo produto final da escola ou do ensino.(Anísio Teixeira,1964:15-16)

ESCOLA REFLEXIVA

       A escola reflexiva é uma escola de criação, autora e autônoma em suas ações, utiliza a pesquisa- ação como metodologia.A base da escola reflexiva é a formação em serviço,ela vê nos problemas um motivo de crescimento, pois toda busca gera aprendizagem.

FORMAÇÃO DO PROFESSOR

O desenvolvimento profissional do professor corresponde ao curso superior somado aos conhecimentos adquiridos ao longo da vida, através de uma formação continuada e uma prática reflexiva. Logo, apenas as habilidades e competências fornecidas pelo curso de pedagogia não são  suficientes, é preciso que o professor esteja em constante formação. Logo...   

" Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática” .   (Paulo freire, em A Educação na Cidade)

Postado por Claudinéia.

MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

PROFESSOR MEDIADOR: PONTE ENTRE O ALUNO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

         A relação entre professor e aluno que se desenvolve no ambiente escolar, é que une o mundo do conhecimento ao mundo do aprendizado, e dentro desta relação, para que ocorra uma aprendizagem significativa,o professor deve assumir uma postura mediadora.

CARACTERÍSTICAS DE UM PROFESSOR MEDIADOR

• Questionador;
• Criativo;
• Promove um ambiente desafiador;
• Aplaude quando o aluno consegue atingir seus objetivos;
• Valoriza as ações enquanto sujeito cognicente;
• Compartilha com os alunos a experiência na construção do saber;
• Orientador;
• Sabe para discutir,para questionar ,não somente para transmitir;
• Possui uma posição construtivista do conhecimento
• Considera o conhecimento prévio;
• Leva o aluno a ser autônomo
• Possui autoridade,não autoritarismo.

       Os professores que assumem uma postura mediadora e não transmissora do conhecimento, demonstram compromisso com a formação integral dos alunos, assumindo a sua responsabilidade no processo da construção do conhecimento, bem como com a qualidade da educação oferecida aos educandos.

Postado por: Claudineia C. de Sousa

FRASES DE GRANDES PENSADORES...

creditos: site Educar para Crescer